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Problemas de Aprendizaje

 

Problemas de Aprendizaje

Se estima actualmente que 1 de cada 4 niños de edad escolar sufre problemas de la visión no diagnosticados, problemas que afectan su funcionamiento en la escuela y fuera de ella, dado que muchas habilidades visuales son necesarias para aprender correctamente; las deficiencias de una o más habilidades visuales básicas pueden contribuir al funcionamiento académico pobre. Setenta por ciento de lo qué el niño aprende en la escuela se procesa a través del sistema visual.

“Muchos niños que presentan dificultades para aprender no tienen problemas con su vista, sino tienen problemas con su visión” 

Las pruebas o evaluaciones típicas de la “visión” son solamente para evaluar algunas de las habilidades visuales relacionadas con el aprendizaje tales como agudeza visual, visión estereoscópica y balance muscular, dejando la mayoría de las deficiencias en habilidades visuales sin diagnosticar. Sin embargo, este es uno de los aspectos de mayor importancia en la optometría funcional.

El procurar funcionar en el ambiente académico con capacidades visuales pobres puede provocar fatiga, a la evasión del trabajo cercano, a un funcionamiento más lento, problemas para mantener la atención y deserciones.

La coordinación ojo-mano deficiente puede dar lugar a una escritura descuidada o aburrida que interferirá con la capacidad de un niño de expresar pensamientos por medio de la escritura.  Las pruebas administradas en la escuela, o las evaluaciones conducidas por especialistas dentro de la escuela, son útiles en identificar la necesidad de evaluaciones visuales comprensivas pero no están diseñadas para sustituir el diagnóstico optométrico.

La mayoría de los niños con problemas de aprendizaje suelen ser estereotipados:

  • No pone atención a lo que lee, solo atropella el texto.
  • No sabe leer bien.
  • Tiene la manía de ir apuntando con el dedo.
  • Es inteligente en todo, menos en la escuela.
  • No le interesa, no le gusta la escuela.
  • Tiene dificultad porque solo le interesa jugar.
  • Tiene Desorden del Déficit de Atención / Hiperactividad.
  • Es un flojo.
  • Es un malcriado, consentido.
  • Y una infinidad de etiquetas para determinar sus problemas de aprendizaje.

 

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